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请问？关于校园暴力的相关法律，有哪些？
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校园暴力的相关法律
根据《刑法》第二百三十四条，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
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你好，我方电动三轮车逆行与小汽车相撞，我方十级伤残，交警怎么划分责任，我方能不能得到赔偿
[律师回复] 需要等交警的责任认定书出来，看交警如何认定，电动三轮车走鉴定很有可能被鉴定为机动车的。
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快速解决“交通事故”问题
婚内协议书离婚时具有法律效力吗
[律师回复] 结论：
婚内协议书在离婚时满足一定条件具有法律效力，部分内容依实际情况判定。
法律解析：
根据法律规定，婚内协议书要想在离婚时有效，需是双方真实意思表示，不存在欺诈、胁迫等。同时，协议内容不能违反法律法规强制性规定，不能损害国家、集体和他人合法权益，也不能违背公序良俗。像限制一方基本人身权利的条款通常无效，而财产分配、债务承担等合理约定，符合条件则有效。至于抚养权等可能随实际情况调整的内容，法院会从孩子利益等多方面综合判定是否适用协议约定。这体现了法律既尊重当事人的约定，又保障各方合法权益。如果大家在婚内协议方面存在疑惑，或者不确定自己签订的协议是否有效，建议向专业法律人士咨询，以维护自身合法权益。
婚内协议书在离婚时满足一定条件具有法律效力，部分内容依实际情况判定。
法律解析：
根据法律规定，婚内协议书要想在离婚时有效，需是双方真实意思表示，不存在欺诈、胁迫等。同时，协议内容不能违反法律法规强制性规定，不能损害国家、集体和他人合法权益，也不能违背公序良俗。像限制一方基本人身权利的条款通常无效，而财产分配、债务承担等合理约定，符合条件则有效。至于抚养权等可能随实际情况调整的内容，法院会从孩子利益等多方面综合判定是否适用协议约定。这体现了法律既尊重当事人的约定，又保障各方合法权益。如果大家在婚内协议方面存在疑惑，或者不确定自己签订的协议是否有效，建议向专业法律人士咨询，以维护自身合法权益。
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关于校园暴力有相关法律吗
关于校园暴力有相关法律的，主要是通过《刑法》、《民法典》等法律调整。如果情节严重，校园暴力触犯的法律会有故意伤害罪、抢劫罪等《刑法》中的罪名。而触犯了这些法律，施暴者会承担刑事责任。而对于学校来说，因为其没有尽到管理、保护义务，也会需要承担民事责任。
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购房认购协议书有法律效力吗
[律师回复] 法律分析：
1. 性质明确：购房认购协议书是预约合同，是买卖双方为将来订立正式房屋买卖合同所达成的初步协议，体现双方平等、自愿的原则。
2. 内容关键：会明确房屋基本情况、价款、定金等，这为后续正式交易奠定基础，保障双方权益。
3. 违约担责：若一方违反约定，另一方有权追究违约责任，收受定金方违约需双倍返还定金，促使双方遵守约定。
4. 效力限制：存在欺诈、胁迫等可撤销情形时，受损害方有权请求撤销；与正式合同冲突时，以正式合同为准。
提醒：
签订购房认购协议书时要仔细审查条款，避免陷入欺诈等陷阱，若遇复杂情况，可咨询专业人士进一步分析。
1. 性质明确：购房认购协议书是预约合同，是买卖双方为将来订立正式房屋买卖合同所达成的初步协议，体现双方平等、自愿的原则。
2. 内容关键：会明确房屋基本情况、价款、定金等，这为后续正式交易奠定基础，保障双方权益。
3. 违约担责：若一方违反约定，另一方有权追究违约责任，收受定金方违约需双倍返还定金，促使双方遵守约定。
4. 效力限制：存在欺诈、胁迫等可撤销情形时，受损害方有权请求撤销；与正式合同冲突时，以正式合同为准。
提醒：
签订购房认购协议书时要仔细审查条款，避免陷入欺诈等陷阱，若遇复杂情况，可咨询专业人士进一步分析。
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快速解决“房产纠纷”问题
校园暴力的相关刑法的规定
刑法是规定什么行为是犯罪和应负何种刑事责任，并给以何种刑罚处罚的法律。校园暴力是暴力行为的一种。只要这种暴力行为后果达到一定事实程度，触及刑法的规定犯罪行为，就要依法追究刑事责任，除非属于符合刑法免责的规定。
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两个自行车相碰事故我方全责 去交警大队签字了双方和解自己负责自己医疗费我全责方去看病能报医保吗
[律师回复] 在两个自行车相碰事故中，我方全责，与对方在交警大队签字和解，自己负责自己的医疗费，这种情况下通常是可以报医保的。
根据《中华人民共和国社会保险法》规定，医疗费用依法应当由第三人负担，第三人不支付或者无法确定第三人的，由基本医疗保险基金先行支付。在此次事故中，不存在第三人责任问题，是因自己过错产生伤害所导致的医疗费用，不属于不纳入基本医疗保险基金支付范围的情形。
根据《中华人民共和国社会保险法》规定，医疗费用依法应当由第三人负担，第三人不支付或者无法确定第三人的，由基本医疗保险基金先行支付。在此次事故中，不存在第三人责任问题，是因自己过错产生伤害所导致的医疗费用，不属于不纳入基本医疗保险基金支付范围的情形。
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关于校园暴力的相关法律有哪些
1、《刑法》第二百三十二条【故意杀人罪】故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑。情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。2、第二百三十三条【过失致人死亡罪】过失致人死亡的，处三年以上七年以下有期徒刑。情节较轻的，处三年以下有期徒刑。本法另有规定的，依照规定。
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家暴起诉离婚家庭财产怎么处理的
[律师回复] （一）遭受家暴起诉离婚，先尝试和对方协商处理共同财产。能达成一致最好，把协议内容以书面形式确定下来。
（二）若协商不成，向法院起诉后，要准备好能证明对方家暴以及财产情况的证据，以便法院按照顾子女、女方和无过错方权益原则合理判决。
（三）对于自己的个人财产，比如婚前购买的物品等，保留好相关凭证，确保不被错误纳入共同财产分割。
（四）涉及房产、车辆等重大财产，提供出资证明等材料，帮助法院准确判断归属。
（五）若因家暴导致生活困难，可要求对方给予适当帮助，在诉讼中明确提出这一诉求。
法律依据：
《中华人民共和国民法典》第一千零八十七条规定，离婚时，夫妻的共同财产由双方协议处理；协议不成的，由人民法院根据财产的具体情况，按照照顾子女、女方和无过错方权益的原则判决。对夫或者妻在家庭土地承包经营中享有的权益等，应当依法予以保护 。
（二）若协商不成，向法院起诉后，要准备好能证明对方家暴以及财产情况的证据，以便法院按照顾子女、女方和无过错方权益原则合理判决。
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（四）涉及房产、车辆等重大财产，提供出资证明等材料，帮助法院准确判断归属。
（五）若因家暴导致生活困难，可要求对方给予适当帮助，在诉讼中明确提出这一诉求。
法律依据：
《中华人民共和国民法典》第一千零八十七条规定，离婚时，夫妻的共同财产由双方协议处理；协议不成的，由人民法院根据财产的具体情况，按照照顾子女、女方和无过错方权益的原则判决。对夫或者妻在家庭土地承包经营中享有的权益等，应当依法予以保护 。
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快速解决“婚姻家庭”问题
在校外发生交通事故，对方全责，学生在校卖的保险是否有用
[律师回复] 在校外发生交通事故，对方全责，学生在校买的保险可能有用，具体情况取决于保险的类型和条款：
学平险
如果学生购买了学平险，一般包括意外伤害、意外医疗等保障。在这种情况下，意外医疗险属于报销性质，是对已产生的医疗费用进行补偿，被保险人获得的医疗补偿，不管通过几个途径报销，最多不会超过已花费的发票金额。如果对方已经全额赔偿了医疗费用，学平险通常不再重复报销医疗费用。但如果对方赔偿后仍有未覆盖的合理医疗费用，或者造成了伤残、身故等情况，学平险可以根据合同约定进行相应的赔付。
校方责任险
如果事故发生在校外，但发生于学校统一组织的活动中，或者学校的校责险增加了附加条款，将上下学、离返校的事故也覆盖在内，那么可以通过校方责任险进行理赔。如果没有这些特殊情况，一般校方责任险不承担赔偿责任。
其他商业保险
如果学生还购买了其他商业保险，如意外险、医疗险等，需要根据保险合同的具体条款来确定是否可以理赔。一般来说，意外险在被保险人遭受意外伤害导致身故、伤残或医疗费用支出时给予赔付；医疗险则对被保险人因疾病或意外伤害产生的医疗费用进行报销。如果保险合同中没有将交通事故排除在保障范围之外，且符合理赔条件，那么可以获得相应的赔偿。
学平险
如果学生购买了学平险，一般包括意外伤害、意外医疗等保障。在这种情况下，意外医疗险属于报销性质，是对已产生的医疗费用进行补偿，被保险人获得的医疗补偿，不管通过几个途径报销，最多不会超过已花费的发票金额。如果对方已经全额赔偿了医疗费用，学平险通常不再重复报销医疗费用。但如果对方赔偿后仍有未覆盖的合理医疗费用，或者造成了伤残、身故等情况，学平险可以根据合同约定进行相应的赔付。
校方责任险
如果事故发生在校外，但发生于学校统一组织的活动中，或者学校的校责险增加了附加条款，将上下学、离返校的事故也覆盖在内，那么可以通过校方责任险进行理赔。如果没有这些特殊情况，一般校方责任险不承担赔偿责任。
其他商业保险
如果学生还购买了其他商业保险，如意外险、医疗险等，需要根据保险合同的具体条款来确定是否可以理赔。一般来说，意外险在被保险人遭受意外伤害导致身故、伤残或医疗费用支出时给予赔付；医疗险则对被保险人因疾病或意外伤害产生的医疗费用进行报销。如果保险合同中没有将交通事故排除在保障范围之外，且符合理赔条件，那么可以获得相应的赔偿。
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校园霸凌该怎么办
[律师回复] 校园霸凌是一个严重的问题，需要多方面共同努力来解决，以下是相关建议：
学生角度
- 及时求助：被霸凌时不要默默忍受，要第一时间向老师、家长或其他信任的成年人报告，寻求帮助和支持。
- 尽量回避：尽量避免单独与霸凌者接触，在霸凌者常出现的地点和时段，选择其他路线或活动，减少被霸凌的机会。
- 团结同学：与同学们友好相处，结交朋友，建立良好的人际关系。当有更多同学支持和陪伴时，霸凌者可能会有所忌惮。
家长角度
- 关注孩子状态：平时要多留意孩子的情绪、行为和身体状况，如发现孩子有异常表现，要及时与孩子沟通，了解是否遭遇霸凌。
- 与学校沟通：一旦确认孩子遭遇霸凌，要立即与学校相关部门和老师取得联系，要求学校采取行动，妥善处理。
- 加强安全教育：教导孩子如何自我保护，包括身体上的防卫技巧和心理上的应对策略，增强孩子的自我保护意识和能力。
学校角度
- 完善制度：建立健全校园霸凌预防和处理制度，明确霸凌行为的界定和处罚措施，让学生和老师都清楚知道校园霸凌是不可容忍的行为。
- 加强教育：开展多种形式的反霸凌教育活动，提高学生对霸凌行为危害的认识，培养学生的友善、尊重和包容意识。
- 及时处理：接到霸凌报告后，学校要迅速展开调查，对霸凌者进行严肃处理，并将处理结果向全校通报，起到警示作用。
社会角度
- 法律保障：完善相关法律法规，加大对校园霸凌行为的惩处力度，为预防和处理校园霸凌提供有力的法律支持。
- 宣传引导：通过各种媒体渠道，广泛宣传反校园霸凌的理念和知识，营造全社会关注、支持和参与反校园霸凌的良好氛围。
- 提供专业帮助：建立专业的心理咨询和辅导机构，为霸凌事件中的受害者提供心理支持和辅导，帮助他们尽快走出阴影。
学生角度
- 及时求助：被霸凌时不要默默忍受，要第一时间向老师、家长或其他信任的成年人报告，寻求帮助和支持。
- 尽量回避：尽量避免单独与霸凌者接触，在霸凌者常出现的地点和时段，选择其他路线或活动，减少被霸凌的机会。
- 团结同学：与同学们友好相处，结交朋友，建立良好的人际关系。当有更多同学支持和陪伴时，霸凌者可能会有所忌惮。
家长角度
- 关注孩子状态：平时要多留意孩子的情绪、行为和身体状况，如发现孩子有异常表现，要及时与孩子沟通，了解是否遭遇霸凌。
- 与学校沟通：一旦确认孩子遭遇霸凌，要立即与学校相关部门和老师取得联系，要求学校采取行动，妥善处理。
- 加强安全教育：教导孩子如何自我保护，包括身体上的防卫技巧和心理上的应对策略，增强孩子的自我保护意识和能力。
学校角度
- 完善制度：建立健全校园霸凌预防和处理制度，明确霸凌行为的界定和处罚措施，让学生和老师都清楚知道校园霸凌是不可容忍的行为。
- 加强教育：开展多种形式的反霸凌教育活动，提高学生对霸凌行为危害的认识，培养学生的友善、尊重和包容意识。
- 及时处理：接到霸凌报告后，学校要迅速展开调查，对霸凌者进行严肃处理，并将处理结果向全校通报，起到警示作用。
社会角度
- 法律保障：完善相关法律法规，加大对校园霸凌行为的惩处力度，为预防和处理校园霸凌提供有力的法律支持。
- 宣传引导：通过各种媒体渠道，广泛宣传反校园霸凌的理念和知识，营造全社会关注、支持和参与反校园霸凌的良好氛围。
- 提供专业帮助：建立专业的心理咨询和辅导机构，为霸凌事件中的受害者提供心理支持和辅导，帮助他们尽快走出阴影。
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校园暴力责任判定的相关知识
1、以“校园”为中心的校园暴力界定模式这种界定模式虽然也考虑侵害人、被害人等因素。2、以“师生”为中心的校园暴力界定模式这种界定模式强调以师生这一特殊的主体作为界定校园暴力的中心。校园暴力可分为两种模式。一种是以校园为中心的界定模式，还有一种是以教师和学生为中心的界定模式。
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拇指相关工伤鉴定标准是什么
[律师回复] 问题分析：这是在询问拇指工伤鉴定标准，要搞清楚具体的工伤认定情形以及相关标准的详细内容。
信息整理：工伤鉴定标准一般是按照《工伤保险条例》等法律法规来定的。拇指工伤的话，主要是看拇指功能丧失的程度等情况。
回答撰写：
1. 拇指工伤鉴定标准主要是依据《工伤保险条例》等相关规定。一般来说，要是拇指因为工作受伤，导致其功能丧失了一定比例，那就可以认定是工伤。比如，拇指末节离断或者缺失超过关节面的1/4，就有可能被认定为工伤。
2. 具体标准得结合实际受伤情况，由专业的劳动能力鉴定机构来鉴定。鉴定的时候会综合考虑拇指的功能、外观等好多方面因素，看看是不是符合工伤认定标准。
3. 客户要是想鉴定，可以向用人单位所在地统筹地区的劳动能力鉴定委员会提出申请。这个委员会会按照相关标准和程序，给出鉴定结论。
信息整理：工伤鉴定标准一般是按照《工伤保险条例》等法律法规来定的。拇指工伤的话，主要是看拇指功能丧失的程度等情况。
回答撰写：
1. 拇指工伤鉴定标准主要是依据《工伤保险条例》等相关规定。一般来说，要是拇指因为工作受伤，导致其功能丧失了一定比例，那就可以认定是工伤。比如，拇指末节离断或者缺失超过关节面的1/4，就有可能被认定为工伤。
2. 具体标准得结合实际受伤情况，由专业的劳动能力鉴定机构来鉴定。鉴定的时候会综合考虑拇指的功能、外观等好多方面因素，看看是不是符合工伤认定标准。
3. 客户要是想鉴定，可以向用人单位所在地统筹地区的劳动能力鉴定委员会提出申请。这个委员会会按照相关标准和程序，给出鉴定结论。
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