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最新修订 | 2024-07-08
校园欺凌普遍具有以下四个显著的特征：- 免责声明
- 以下内容由律图网结合政策法规、互联网相关知识与律师输出信息后梳理整合生成，文字可能源于人工智能模型，不代表平台的观点和立场，请酌情参考。
首先是肢体欺凌行为，如推搡攻击、拳掌相加及不当获取他人财物等；
其次为言语欺凌现象，包括当众公开嘲笑、恶意谩骂及擅自为他人起具有羞辱性质的绰号等；
再者是社交欺凌手段，例如刻意将某位学生排除在外，使之陷入孤独无援的境地；
最后则涉及到网络欺凌领域，包括在网络空间发布关于受害者的负面评价、披露其私人信息甚至恶意篡改受害者的照片等诸多侵权行为。
若有任何组织或个人发现存在威胁未成年人身心健康或侵犯未成年人合法权益的情况，皆有权利进行劝诫、阻止或向公安、民政、教育等相关部门提请举报或控诉。
同时，国家机构、社区居民委员会、村落委员会、与未成年人接触较为紧密的各类单位及其工作人员在其日常工作过程中发现未成年人身心健康遭受威胁、涉嫌遭受伤害或面临其它潜在风险时，肩负着立即向公安、民政、教育等有关部门汇报相关情况的责任。
《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条
任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。
国家机关、居民委员会、村民委员会、密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。
有关部门接到涉及未成年人的检举、控告或者报告，应当依法及时受理、处置，并以适当方式将处理结果告知相关单位和人员。
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以下哪些是校园欺凌的典型特征
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校园欺凌的典型特征有哪些
校园欺凌的典型特点包括：针对特定对象实施，常重复发生，具有连续性和持久性；施害手法多样，包括身体暴力、精神暴力、性骚扰等；给受害者带来严重身心伤害，导致自卑、心理困扰和社交障碍。
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损害赔偿
请问土地确权证上的附属面积是什么意思，想了解：土地确权证上的附属面积包括哪些类型？
[律师回复] 可以起诉要自己那份，签协议了吗？信息公开可了解征收合法性，依据综合地价来补偿可以看有无补偿方案，不行再诉讼，具体情况详细沟通给您建议
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校园欺凌分为几种类型
身体欺凌：这是最直接和明显的欺凌形式，包括打、踢、推、撞、拉扯头发等身体攻击行为。使用管制刀具、棍棒等武器攻击受害者也属于身体欺凌。言语欺凌：通过言语进行攻击，如辱骂、嘲笑、叫侮辱性绰号、指责受害者无用、侮辱其人格等。心理欺凌：这种欺凌形式更为隐蔽，包括孤立、排挤、杯葛受害者，使其感到被忽视和不受欢迎。此外，还包括威胁、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的事情。若是对校园欺凌分为几种类型有疑问的，参考下文。
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本人父亲生前建房，后来拆迁分得一套邓园小区安置房，现在办理产证登记房产人姓名为本人母亲，由于本人还有一个哥哥属于精神异常人士无正常民事行为能力，所以导致无法办理单独为母亲名字的房产证。
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快速解决“征地拆迁”问题
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校园欺凌处罚
校园欺凌是严重违法行为，根据我国法律，欺凌者可能面临故意伤害罪的指控。若造成伤害程度为轻伤，可能面临三年以下有期徒刑、拘役或管制；若造成重伤，刑期将增至三年以上但不超过十年。但前提是欺凌者需具备刑事责任能力。法律对校园欺凌持零容忍态度，以保护未成年人的合法权益。
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损害赔偿民法典关于离婚后财产分割的规定有哪些
[律师回复] 结论：
离婚后财产分割依据多种情形处理，包括协议优先，对特定行为方少分或不分，以及对负担较多义务方补偿等。
法律解析：
夫妻共同财产先由双方协议处理，协议不成则由法院依照顾子女、女方和无过错方权益原则判决，像对家庭付出多的一方可适当多分。若一方存在隐藏、转移等损害共同财产或伪造债务行为，离婚分割时可对其少分或不分，离婚后发现也能起诉再分。婚内约定财产各自所有时，负担较多义务的一方离婚时有补偿请求权。总之，法律保障婚姻中各方公平合理的财产权益。如果在离婚财产分割方面遇到难题，或是对相关法律规定不明确，建议及时向专业法律人士咨询，以便更好维护自身合法权益 。
离婚后财产分割依据多种情形处理，包括协议优先，对特定行为方少分或不分，以及对负担较多义务方补偿等。
法律解析：
夫妻共同财产先由双方协议处理，协议不成则由法院依照顾子女、女方和无过错方权益原则判决，像对家庭付出多的一方可适当多分。若一方存在隐藏、转移等损害共同财产或伪造债务行为，离婚分割时可对其少分或不分，离婚后发现也能起诉再分。婚内约定财产各自所有时，负担较多义务的一方离婚时有补偿请求权。总之，法律保障婚姻中各方公平合理的财产权益。如果在离婚财产分割方面遇到难题，或是对相关法律规定不明确，建议及时向专业法律人士咨询，以便更好维护自身合法权益 。
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快速解决“婚姻家庭”问题
构成借贷型诈骗的条件有哪些
[律师回复] 结论：
借贷型诈骗认定需从主观具有非法占有目的和客观实施骗财行为致被害人财产损失来判断，且要区分与民间借贷纠纷的界限。
法律解析：
从主观方面讲，若行为人从借钱之初就怀着不还的心思，通过编造虚假理由等将借款据为己有，用于挥霍或偿还赌债等，就具备非法占有目的。客观方面，实施虚构事实如虚构投资项目，隐瞒真相如隐瞒真实经济状况等行为，使被害人因这些欺骗手段产生错误认识而借钱，最终遭受财产损失，这就符合借贷型诈骗的客观要件。不过要注意，不能仅仅因为借款后不还就认定为诈骗，正常民间借贷纠纷和诈骗犯罪有本质区别。民间借贷中可能因各种合理原因导致暂时无法还款，而诈骗则是从一开始就有骗财意图。如果对借贷型诈骗相关法律问题存在疑惑，或遇到类似复杂情况拿不准是否构成犯罪，建议向专业法律人士咨询，以维护自身合法权益。
借贷型诈骗认定需从主观具有非法占有目的和客观实施骗财行为致被害人财产损失来判断，且要区分与民间借贷纠纷的界限。
法律解析：
从主观方面讲，若行为人从借钱之初就怀着不还的心思，通过编造虚假理由等将借款据为己有，用于挥霍或偿还赌债等，就具备非法占有目的。客观方面，实施虚构事实如虚构投资项目，隐瞒真相如隐瞒真实经济状况等行为，使被害人因这些欺骗手段产生错误认识而借钱，最终遭受财产损失，这就符合借贷型诈骗的客观要件。不过要注意，不能仅仅因为借款后不还就认定为诈骗，正常民间借贷纠纷和诈骗犯罪有本质区别。民间借贷中可能因各种合理原因导致暂时无法还款，而诈骗则是从一开始就有骗财意图。如果对借贷型诈骗相关法律问题存在疑惑，或遇到类似复杂情况拿不准是否构成犯罪，建议向专业法律人士咨询，以维护自身合法权益。
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校园欺凌处罚
校园欺凌是严重违法行为，根据我国法律，欺凌者可能面临故意伤害罪的指控。
若造成伤害程度为轻伤，可能面临三年以下有期徒刑、拘役或管制；若造成重伤，刑期将增至三年以上但不超过十年。
但前提是欺凌者需具备刑事责任能力。
法律对校园欺凌持零容忍态度，以保护未成年人的合法权益。
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损害赔偿校园霸凌该怎么办
[律师回复] 校园霸凌是一个严重的问题，需要多方面共同努力来解决，以下是相关建议：
学生角度
- 及时求助：被霸凌时不要默默忍受，要第一时间向老师、家长或其他信任的成年人报告，寻求帮助和支持。
- 尽量回避：尽量避免单独与霸凌者接触，在霸凌者常出现的地点和时段，选择其他路线或活动，减少被霸凌的机会。
- 团结同学：与同学们友好相处，结交朋友，建立良好的人际关系。当有更多同学支持和陪伴时，霸凌者可能会有所忌惮。
家长角度
- 关注孩子状态：平时要多留意孩子的情绪、行为和身体状况，如发现孩子有异常表现，要及时与孩子沟通，了解是否遭遇霸凌。
- 与学校沟通：一旦确认孩子遭遇霸凌，要立即与学校相关部门和老师取得联系，要求学校采取行动，妥善处理。
- 加强安全教育：教导孩子如何自我保护，包括身体上的防卫技巧和心理上的应对策略，增强孩子的自我保护意识和能力。
学校角度
- 完善制度：建立健全校园霸凌预防和处理制度，明确霸凌行为的界定和处罚措施，让学生和老师都清楚知道校园霸凌是不可容忍的行为。
- 加强教育：开展多种形式的反霸凌教育活动，提高学生对霸凌行为危害的认识，培养学生的友善、尊重和包容意识。
- 及时处理：接到霸凌报告后，学校要迅速展开调查，对霸凌者进行严肃处理，并将处理结果向全校通报，起到警示作用。
社会角度
- 法律保障：完善相关法律法规，加大对校园霸凌行为的惩处力度，为预防和处理校园霸凌提供有力的法律支持。
- 宣传引导：通过各种媒体渠道，广泛宣传反校园霸凌的理念和知识，营造全社会关注、支持和参与反校园霸凌的良好氛围。
- 提供专业帮助：建立专业的心理咨询和辅导机构，为霸凌事件中的受害者提供心理支持和辅导，帮助他们尽快走出阴影。
学生角度
- 及时求助：被霸凌时不要默默忍受，要第一时间向老师、家长或其他信任的成年人报告，寻求帮助和支持。
- 尽量回避：尽量避免单独与霸凌者接触，在霸凌者常出现的地点和时段，选择其他路线或活动，减少被霸凌的机会。
- 团结同学：与同学们友好相处，结交朋友，建立良好的人际关系。当有更多同学支持和陪伴时，霸凌者可能会有所忌惮。
家长角度
- 关注孩子状态：平时要多留意孩子的情绪、行为和身体状况，如发现孩子有异常表现，要及时与孩子沟通，了解是否遭遇霸凌。
- 与学校沟通：一旦确认孩子遭遇霸凌，要立即与学校相关部门和老师取得联系，要求学校采取行动，妥善处理。
- 加强安全教育：教导孩子如何自我保护，包括身体上的防卫技巧和心理上的应对策略，增强孩子的自我保护意识和能力。
学校角度
- 完善制度：建立健全校园霸凌预防和处理制度，明确霸凌行为的界定和处罚措施，让学生和老师都清楚知道校园霸凌是不可容忍的行为。
- 加强教育：开展多种形式的反霸凌教育活动，提高学生对霸凌行为危害的认识，培养学生的友善、尊重和包容意识。
- 及时处理：接到霸凌报告后，学校要迅速展开调查，对霸凌者进行严肃处理，并将处理结果向全校通报，起到警示作用。
社会角度
- 法律保障：完善相关法律法规，加大对校园霸凌行为的惩处力度，为预防和处理校园霸凌提供有力的法律支持。
- 宣传引导：通过各种媒体渠道，广泛宣传反校园霸凌的理念和知识，营造全社会关注、支持和参与反校园霸凌的良好氛围。
- 提供专业帮助：建立专业的心理咨询和辅导机构，为霸凌事件中的受害者提供心理支持和辅导，帮助他们尽快走出阴影。
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快速解决“损害赔偿”问题
你好，我想问一下就是店铺转让过来说里面的东西是我的，但是我现在要要把东西卖掉。房东不让，这个是属于欺骗吗？
[律师回复] 这不一定属于欺骗，需要具体情况具体分析：
从转让合同角度
- 有明确约定：若转让合同明确写明店内东西归你，且你已按合同履行相关义务，原店主不存在欺骗。房东不让卖可能是其对合同不知情或有误解，也可能是出于其他不合理目的。
- 约定不明：如果转让合同对店内物品归属没有明确约定，难以直接认定原店主欺骗。此时需结合交易习惯、双方口头约定及其他证据来判断物品归属。
从房东角度
- 有合理理由：若房东能证明店内某些物品是房东所有，或这些物品与房屋租赁有特殊约定（如作为租赁附属设施不得随意处置），那么房东阻止有一定合理性，不属于原店主欺骗。
- 无合理理由：若房东无正当理由阻止你卖东西，可能是其与原店主存在纠纷，或对店铺转让存在误解等，不能据此认定原店主欺骗。
若怀疑遭遇欺骗或与房东产生纠纷，可先与原店主和房东沟通协商，查看能否解决问题。若协商不成，可收集相关证据，如转让合同、聊天记录、证人证言等，咨询专业律师或通过法律途径解决。
从转让合同角度
- 有明确约定：若转让合同明确写明店内东西归你，且你已按合同履行相关义务，原店主不存在欺骗。房东不让卖可能是其对合同不知情或有误解，也可能是出于其他不合理目的。
- 约定不明：如果转让合同对店内物品归属没有明确约定，难以直接认定原店主欺骗。此时需结合交易习惯、双方口头约定及其他证据来判断物品归属。
从房东角度
- 有合理理由：若房东能证明店内某些物品是房东所有，或这些物品与房屋租赁有特殊约定（如作为租赁附属设施不得随意处置），那么房东阻止有一定合理性，不属于原店主欺骗。
- 无合理理由：若房东无正当理由阻止你卖东西，可能是其与原店主存在纠纷，或对店铺转让存在误解等，不能据此认定原店主欺骗。
若怀疑遭遇欺骗或与房东产生纠纷，可先与原店主和房东沟通协商，查看能否解决问题。若协商不成，可收集相关证据，如转让合同、聊天记录、证人证言等，咨询专业律师或通过法律途径解决。
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校园欺凌主要类型是哪三类
校园暴力主要有三类：1、语言暴力：指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击，从而产生矛盾。2、身体暴力：指借助身体的优势打击比较弱小的同学。3、心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现。
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